蘇州暑假小升初銜接輔導(dǎo) 制定計(jì)劃不盲目 

蘇州暑假小升初銜接輔導(dǎo) 制定計(jì)劃不盲目-曉樂教育怎么樣?

　　曉樂對(duì)孩子的輔導(dǎo)從來都是精益求精，家長(zhǎng)和孩子們的反響也很好。

　　一對(duì)一畢家長(zhǎng)說：我兒子屬于那種學(xué)習(xí)很用心，但是學(xué)習(xí)效果卻不好的類型，我和他媽媽就考慮給孩子報(bào)個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)班，看看老師們能不能提升一下這個(gè)情況。

　　有天我們陪同孩子去曉樂聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂效果非常好就報(bào)了。

　　曉樂在輔導(dǎo)以前，學(xué)習(xí)規(guī)劃師針對(duì)我孩子的情況，解析了他的漏洞點(diǎn)，定制了輔導(dǎo)方案，然后物理老師一對(duì)一的面授科目知識(shí)內(nèi)容、解答攻略和方式方法，曉樂的學(xué)習(xí)管理師整個(gè)過程跟蹤他的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行總結(jié)跟進(jìn)，修正了他以前一些不怎么好的學(xué)習(xí)規(guī)律，令我感到意外的是并有專業(yè)的心理輔導(dǎo)師進(jìn)行同步的心理疏導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)了25天后，孩子掌握了正確的方式方法，學(xué)習(xí)時(shí)能夠事半功倍了，確實(shí)很感激曉樂教育。

　　10人課堂諸家長(zhǎng)說：我女兒的性格是屬于嫻靜型的，在給她報(bào)10人課堂以前我們也糾結(jié)了好幾個(gè)星期，但是我們想讓孩子能夠改善她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就報(bào)了10人班。

　　不過效果還是蠻不錯(cuò)的，孩子可以適應(yīng)班上的氛圍，班上同學(xué)之間互動(dòng)很足，并且代課老師很細(xì)致，能夠通過關(guān)注每個(gè)學(xué)生的隨堂反應(yīng)，對(duì)于不能跟上節(jié)奏的學(xué)生能夠及時(shí)提示，女兒因?yàn)槁犝n聽的認(rèn)真，作業(yè)完成的好，還受到了老師的鼓勵(lì)，回家以后很高興，信心受到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也越來越高。

蘇州暑假小升初銜接輔導(dǎo) 制定計(jì)劃不盲目

　　想要提高閱讀能力，一是要培養(yǎng)良好的閱讀行為習(xí)慣;如：要用眼光看，不要用手指去點(diǎn);要默讀，不要小聲讀。二是要積累大量的詞匯，把閱讀中的高頻難詞熟記，每次閱讀后要整理好生詞，然后記住其意思。三是要廣泛地做課后閱讀，堅(jiān)持每天讀1-2篇文章。四是不要一遇到生詞就查字典，要先猜其意義，等做完題目后再查字典，以免影響閱讀速度。

　　寫作也是高考的一大重點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)習(xí)英語的綜合能力。高中寫作體裁多為應(yīng)用文和記敘文，如：各種信件、便條、通知、日記、看圖敘事或?qū)懸欢谓?jīng)歷。養(yǎng)成每周寫上一兩篇文章的習(xí)慣，寫完后檢查修改，修改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注句子間的邏輯性，用詞的準(zhǔn)確性，得體性以及豐富度。自己改完后可以再請(qǐng)老師幫你看看，根據(jù)他們的建議自己再總結(jié)提高。在寫作的過程中，遇到不會(huì)的詞語就用字典查，并記筆記。堅(jiān)持寫下去，寫作水平一定會(huì)不斷的提升。