昌平保育員技能培訓(xùn)中心有哪些,保育員報(bào)名幼兒園到宏博幼師參加高級(jí)職業(yè)園長培訓(xùn)，已經(jīng)形成習(xí)慣了，我們能做的是不像其他機(jī)構(gòu)，降低成本、降低課程質(zhì)量，而是把課程質(zhì)量精益求精做到最好!因?yàn)楹瓴┯讕熋靼祝�高質(zhì)量的培訓(xùn)對(duì)我們幼兒園的建造是一個(gè)重要的工具，做好我們的課程質(zhì)量，就能為我們的幼教事業(yè)盡一絲微薄之力，宏博幼師希望我們每一所幼兒園、每一個(gè)孩子都有美好生活。

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奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，以自然的本性為出發(fā)點(diǎn)，訴諸感性，發(fā)揮即興性，幻想性和創(chuàng)造性，使每一個(gè)孩子自己動(dòng)手(腳)去唱，奏，演，跳;要求兒童自己設(shè)計(jì)音樂(包括伴奏，合奏的安排和創(chuàng)作)。奧爾夫音樂是從朗誦入手的音樂教學(xué)，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，重視體感(結(jié)合動(dòng)作)和對(duì)音樂的理解與表現(xiàn)。奧爾夫音樂讓兒童自己動(dòng)手來主動(dòng)地奏樂，而不是只被動(dòng)地聽樂;邊唱邊作樂，而不是沉悶地一味坐著奏樂;即興創(chuàng)造性的奏樂，而不是呆板地，機(jī)械地奏樂。所以，能充分激發(fā)兒童對(duì)音樂本能的喜愛，避免了兒童被迫去學(xué)音樂的苦惱等弊病。

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幼兒園教師資格考試及認(rèn)定制度的改革，規(guī)定從2015年開始，幼兒園教師資格學(xué)歷要求，將從目前中專學(xué)歷提高至大學(xué)�？萍耙陨�;另外幼師工資普遍偏低的另一個(gè)重要原因也是由于幼師的學(xué)歷普遍偏低，僅有少數(shù)達(dá)到大專本科學(xué)歷;所以在職幼師，如果想提升工資、在幼兒園受重視，甚至考入編制，學(xué)歷也是必須要邁過的門檻。

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