01
不是我不想學(xué)，而是我看不到希望——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢
這類高中生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于對自己能力的評價往往不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖�敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。這類同學(xué)需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。
02
不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)——根源：目標(biāo)不明確
這類高中生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。這類同學(xué)需要明確目標(biāo)，需要別人幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力！
03

不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)——根源：學(xué)習(xí)技能低
這類高中生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成，容易陷入書山題海，產(chǎn)生知識漏洞。這類同學(xué)急需提升：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
04
不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會——根源：認(rèn)知能力低
這類高中生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，如記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升。這些能力有一項(xiàng)不足，就會直接影響學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)致這類高中生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是高中生自己，還是教師。
05
不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)——根源：情緒不穩(wěn)定
這類高中生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響，從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等，這些困擾過度地消耗了高中生的心理資源，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
名思教育常州九大校區(qū):

1、金百國際校區(qū):金百國際商業(yè)廣場6棟東三樓

2、新北校區(qū)：新北區(qū)中央花園1-53號萬豪花都酒店東面
3、天安花園校區(qū)：漢江路與廬山路交叉口都市雅居1-201號（米多超市旁2樓）

4、天寧校區(qū)：天寧區(qū)和平北路新豐大廈四樓(明都大飯店，椿庭橋附近)
5、戚墅堰校區(qū)：中吳大道今創(chuàng)路(湖港名居)506-5號
6、鐘樓校區(qū)：鐘樓區(qū)勤業(yè)路勤德家園北門商鋪(靠近勤業(yè)橋，陳娟火鍋旁)
武進(jìn)校區(qū)：1、湖塘常武北路96號 (福克斯廣場對面)
2、前黃鎮(zhèn)前黃實(shí)驗(yàn)中學(xué)往南100米(一峰眼鏡店后)
3.花園街校區(qū)：花園街316號（灣里新村門口）