詩詞鑒賞表達技巧包括：表達方式、語言藝術（修辭方法、語言風格）、結構形式、寫作技巧等四個方面。 

例題：下面這首詩從哪些角度入手，可以體會到作者怎樣的思想感情？ 

天凈沙·秋思（元   馬致遠 ）    

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 

參考答案：從題目（秋思）、意象（枯藤……夕陽……）、關鍵詞句(斷腸人在天涯)體會到了了天涯淪落人的孤寂、愁苦之情以及對家鄉親人的思念。 

一、品味煉字類   

[題目形式] (1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?  (2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?  (3)“某”字能否改為“某”字?  (4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。 

[應對策略] 抓住詩歌中關鍵詞語理解詞語的表層義和深層義，可以從詞性、色彩、詞的準確性、生動性以及詞的豐富內容和意境、所表達的思想感情等方面去把握它的內涵。解答修辭的效果時，（煉字和賞析句子時都）先指出用了xx修辭方法。分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 

[煉字的答題步驟]  a、析詞語的表層義和深層義； b、找修辭寫其表達效果； c、繪畫面，即烘托了xx的意境； （4）寫感情：表達了xx感情、傳達了xxx的思想。 

[品味詞語答題格式：] 這個詞在詩句中的意思是……，運用了……的修辭，生動、準確、形象地寫出了……的景象或情態，表達了詩人……的思想感情。   

 [題型示例]  閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。         

渡漢江          宋之問 

嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。   

問題：首句中的“斷”字有什么表達效果? 

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。  

[題型示例]  你覺得哪個字更好，為什么？ [解題步驟]：（1）肯定“好”或肯定“哪一個更好”。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（3）展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。（4）說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。 【答題格式】——詞(或——字) 好，有——之意，（形象生動地）寫出了—————— ，表達了詩人————的情感。 

二、名句賞析類 

[題目形式]  (1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?  (2)詩歌的某聯流傳成了千古名句，請分析原因。 (3)從某句詩中領悟到什么人生哲理? [應對策略]答題前先判斷出詩句的類型，從景、情、理三方面分析  詩句有三種類型：1、寫景：景重，情濃，意淡； 抒情:情重，景散，意明； 言理：意重、情濃、景淡。  如果是寫景，用了xxx的寫景方法，描繪了xx的優美景致等；景致優美，讓人心怡；   如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩與思想感情等；情真意濃，格調高亢。   如果是哲理，思考 理-趣的融合、哲理給人的啟示和思考等。蘊含哲理，氣人心智。  描寫類 答題格式一： A、本詩在描寫上成功的運用了……描寫， 寫出了……（詩句解說即字面含義），烘托了詩人……感情。B、本詩在景物描寫上的特色是……，這樣的描寫使景物（答作用：動靜結合、虛實相生），同時渲染了……的氣氛，表達了詩人……的感情。