河北虎振數控短期培訓學校 

河北虎振數控短期培訓學校

    現在數控學校很多工業磨粉設備可學生學到真正技術的很少因為在傳統職業學校，都是老師講課，下邊幾十個學生在聽，由于職業學校不同于其它高校，學生的基礎不同（有大專的，有高中的，還有初中或者初中沒有畢業的）學生的接受能力也不同，所以學生不可能每一節課都能聽懂，但是傳統學校有大綱要求，不管學生是否聽懂，按照進度講課；而一個老師教幾十個學生，精力有限，不可能關注到每一個學生，這就導致了學生由于聽不懂，對學習失去了興趣。傳統的職業學校，雖然有數控設備，但學生多啊，實習的時候都是老師操作，學生在下邊看，設備使用的時候，也是十幾個人同時用1臺機床，真正輪到每一個學生身上練習時間就很少了。3年制其實是學2年，還要學文化課，還有寒暑假，雙休日，這又需要1年多，學數控的時間實際不到半年，這就是學生在傳統職業學校學不到真正技術的根本原因。還有學生以及家長關心的工作就業的問題，好多學校打著‘推薦就業’的旗號，其實可以自己想一想，不管拿多少錢，都是為學技術，而不是為了讓學校找工作；不管花多少錢，能學到技術才是最重要的，有了技術就不發愁工作。
    虎振數控短期培訓培養‘數控技術員’ 學生畢業時，拿到圖紙和毛坯,能夠自己獨立的在數控機床上做出成品。實行特色教學，“小班授課，一對一的教，理論實踐相結合，邊上班邊上學，學會為止，對口安排就業”
一：虎振數控培訓的特色以及和其它職業學校的區別:
    1. 小班授課  一對一的教：每個班30人，而不是一個班里好幾十個人，老師沒有精力照顧。講課時,一個老師跟一個學生講，講到哪里聽不懂 了,就停到哪里,直到會了,再往下講,

所以肯定能學會。
    2. 學期根據學生自身情況決定：如果基礎好，接受的比別人快,那么講的就快,沒有必要浪費時間等著別人統一畢業；就是說,哪怕有兩個人同一天來的,但是不一定同一天畢業。
    3. 不發教材，因為學再多的課本也是要將來在車間看圖紙的；精心挑選具有代表意義的圖紙用于培訓，按照圖紙講課，每天大量的練習。
    4. 理論實踐相結合：設備主要是讓學員自己動手操作，每回實習只安排2…3個學生；機床是學生自己親自編程..裝刀..調試。因為只學不練習，是學不會的。
    5. 隨到隨學，而不是等到學生到齊以后才開始講課；學會為止，無時間限制。
    6. 主要是培訓學生獨立能力,自己有技術,能干別人干不了的，不愁沒有工作。
    7. 對口安排就業：保證是數控專業的工作，而不是像其它學校一樣，你學的是數控到畢業的時候，隨便給推薦一個工作。
    8. 只講和數控有關的課程，沒有文化課(數學. 語文之類)；沒有寒暑假。
    9. 教師是原來車間里的技術員，實踐經驗豐富。其實就是在教徒弟。

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