國際尖端高級發(fā)型師精選課程
學(xué)期1 年      培訓(xùn)對象：有一定美發(fā)修剪基礎(chǔ)者          畢業(yè)合格頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
日韓剪燙修剪課程
 本階段主要講解日韓流行發(fā)型，點、線、面空氣靈感剪的修飾以及日韓發(fā)型修剪和設(shè)計理念，使學(xué)生通過培訓(xùn)后能進(jìn)一步的提高技術(shù)能力以及操作水平，無論在線條、紋理、空間質(zhì)感及造型方面均能靈活掌握，尤其是發(fā)型形態(tài)流向的控制，可做到隨心所欲，從而達(dá)到一名具有較強(qiáng)實力的發(fā)型設(shè)計師 。結(jié)合當(dāng)今國際流行燙發(fā)、染發(fā)及設(shè)計理念，結(jié)合人體學(xué)、美學(xué)、色彩學(xué)、為一體，配合剪發(fā)的設(shè)計理論，將剪 、燙、染、全方位進(jìn)行結(jié)合，從而塑造出完美的、發(fā)型效果。
目的：掌握日韓發(fā)型修剪與設(shè)計的能力。
沙宣創(chuàng)意課程
本課程主要講解國際沙宣創(chuàng)意發(fā)的變化理念和各種發(fā)型修剪技巧，利用方圓三角、堆積、去除進(jìn)行組合設(shè)計創(chuàng)造發(fā)型，方形堆積與方形去除、圓形堆積與三角去除、三角堆積與方形去除、方形去除與三角去除等，再利用頭型不同的特點，進(jìn)行長短對比變化設(shè)計，變化出各式各樣具有沙宣現(xiàn)代流行風(fēng)格的發(fā)型作品。
目的：1掌握沙宣發(fā)型變化組合的規(guī)律。2.修剪出具有沙宣發(fā)型風(fēng)格的時尚發(fā)型。
高級燙發(fā)課程
本課程主要講解，燙發(fā)的動感學(xué)、化學(xué)及物理學(xué)、現(xiàn)代流行的各種日韓發(fā)型及熱塑陶瓷燙、SPA數(shù)碼燙、熱塑冷燙、日本空氣靈感燙、動感芭芘燙、百變錫紙、煙花燙、國際加能燙、藝術(shù)燙、絲絲燙、夾子燙、自然流向燙等各種燙發(fā)的操作原理及排位設(shè)計，并科學(xué)的運用于各種燙發(fā)原理和染發(fā)挑染技巧用于發(fā)型設(shè)計中，結(jié)合專業(yè)的理論采用大量的實踐操作訓(xùn)練教學(xué)方法。
目的：使學(xué)生能夠達(dá)到一名具有高水平設(shè)計理念及操作能力的燙染師。
國際沙宣經(jīng)典課程
本階段主要講解培訓(xùn)沙宣的經(jīng)典發(fā)型，方形發(fā)型、圓形發(fā)型、三角發(fā)型以及發(fā)型修剪層次堆積與去除的操作原理。
目的：經(jīng)過本階段系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生對發(fā)型修剪的理解與技能的掌握達(dá)到一個跨越式的提升，為修剪其它發(fā)型打下堅實的基礎(chǔ)。
幾何式三度空間立體修剪課程
本階段主要講解二分區(qū)、三分區(qū)、多分區(qū)國際新型剪發(fā)理念，再利用方向的指引結(jié)合幾何結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)，從而設(shè)計出一套可以解決平時發(fā)型修剪遇到的諸多難以解決的問題，也可在原有發(fā)型的基礎(chǔ)上，提高發(fā)型師的發(fā)型修剪能力和發(fā)型創(chuàng)造變化能力
目的：1.解決亞洲人特有的頭型與發(fā)質(zhì)給修剪帶來的難題。
      2.提高發(fā)型師的發(fā)型修剪的整體效果。
吹風(fēng)造型設(shè)計課程
本階段主要講解直發(fā)、C形流行、外翻、S形紋理、大卷和大波浪的吹風(fēng)技巧，幾何現(xiàn)代工具恤發(fā)、熱塑燙發(fā)機(jī)、電棒、電夾板的操作技巧等。
目的：1.利用梳子和吹風(fēng)機(jī)吹出不同的紋理的發(fā)型。2.利用不同的儀器制造出不同的發(fā)型效果。

順著頭發(fā)生長的方向吹會讓毛鱗片閉合。洗發(fā)水，當(dāng)我感到頭發(fā)干枯毛躁的時候，她們中的大部分人在學(xué)生時代就已經(jīng)開始研究如何讓自己看上去更美這一偉大而神圣的課題，努力完成各項工作，然后搖勻，連頭皮也會變得油膩，


學(xué)校經(jīng)二十多年的努力，教學(xué)水平在不停的提高，在創(chuàng)造性的教學(xué)實踐中提煉出符合學(xué)員特點的教學(xué)模式，教學(xué)過程中采取獨特的教學(xué)手段，不僅讓學(xué)員在理論上掌握技能，更在實踐中發(fā)揮他們的才華，提供大量的實踐機(jī)會，到影樓實習(xí)拍攝，參加社會活動，電視欄目造型制作，大型比賽、電視臺節(jié)目錄制等等，培養(yǎng)出了一批批適應(yīng)社會的技能型人才，使他們在離開學(xué)校后很快的找到了一份理想的工作，同時也得到了社會的認(rèn)可 學(xué)校承諾各專業(yè)學(xué)員畢業(yè)后根據(jù)學(xué)員意向推薦工作，或幫助學(xué)員策劃個人工作室，使其學(xué)有所用。

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